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学好语文的三个核心要素和六大步骤

发布时间:2019-08-15 14:01编辑:本站原创阅读(51)

    学好语文的三个核心要素和六大步骤

        据说,丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

    推荐一定要订阅《语文报》,这份报纸让人受益匪浅。

    拿到报纸,每一篇文章都能仔细的去阅读,准备一个本子,看到好的东西就记下来。   有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。

    理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。 古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固当然这需要毅力和恒心。 久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。 当然,强记和死记并非同一概念。

      日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

    写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。 原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,好记性不如头不无道理。   语文作为基础性工具学科,想要学好不容易。

    常有同学发出疑问:记得以前自己的语文成绩也不错,为什么到高中后突然感觉语文基础很差为什么其他学科学起来得心应手,可语文学习却变得无所适从语文到底该怎样学怎样才能尽快提高语文成绩许多同学带着这样的疑问艰苦摸索,却收效甚微,连连感叹:学好语文真难呀!      制定有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。 只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

        强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。

    ―般的预习要达到以下四个目的:  一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;  二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;  三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;  四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。     课堂学习的准备工作主要有几个方面:  (1)确立明确的课堂学习目标。

    明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。   (2)调适良好的心理状态。

    一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

      (3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。   (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。     课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。 行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。

    (4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。 (5〉注意课堂小结。 总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。 只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。     复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。 语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。     (1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。   (2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

      (3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。   (4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。

      其实,要想学好语文,一定要做到两点,第一就是要摆正心态,不可好高骛远、急功近利,才能保证自己踏实学下去;第二是一定要勤奋,长期以往的坚持,才能收获最终的成绩。

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