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语文:第3课《我们和青春对话》》同步练习(鄂教版八年级下)

发布时间:2019-06-17 10:21编辑:本站原创阅读(70)

    语文:第3课《我们和青春对话》》同步练习(鄂教版八年级下)

    《我们和青春对话》[识记与积累]1.给下列词中加点字注音。 惆怅()()混沌()()朦胧()()苦涩()遐想()晶亮()2.辨别下列形似字,先注音,后组词。 [课文解读·感悟体验]阅读诗的第三、四节,然后做下列习题。

    3.从总体上看,这两节写的是什么内容?__________________________________________________________________4.作者为什么把青春说成是“翠绿的迷人的青春”?__________________________________________________________________5.品折“我们走进去/就被染成晶亮的翠绿”。 __________________________________________________________________[阅读品味·拓展提高]我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵,你飞吧,飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

    对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

    所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,都变成声音飞到四方八面去吧,不管它像一阵微风或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,我重新变得年轻了,我的血流得很快,6.“歌唱”的意思是_______________,“为少男少女们歌唱”实则是_________________。

    7.全诗揭示主题的诗句是________________________________。 8.全诗的感情基调为__________,应读出_____________的情绪。

    所押的韵为_________,韵脚分别是____________________________________________。 9.最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么?____________________________________________________________________________________________________________________________10.四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读?在横线上填上正确项的序号。

    A.真挚炽热B.舒缓欣慰C.情不自禁D.深情祝福第一节_________第二节_________第三节_________第四节_________[发现创新]11.诗的想象力奇特、丰富,结合课文试举例分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们和青春对话1.略2.略3.写出“我们”对青春的遐想4.绿给人以生机、活力,说青春是“绿色的迷人的青春”,是说青春充满生机、充满朝气、充满活力和风采。

    5.我们走进青春,就像是走进了一个神奇的世界,“就被染成晶亮的翠绿”,想像奇特,形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。

    6.赞美歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。

    7.对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

    8.明快热情奔放(或积极昂扬)ang唱、望、方、想、光、上、伤、望9.对理想,对光明的向往与追求提示:诗中有很多诗句富有想象力,不仅要举出例子,还要说明这种想象在表达诗意上起到什么作用。

    答案略。

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